Aplicaciones actuales de la computación

 ciencia:
 Ciencia aplicada que abarca el estudio y aplicación del tratamiento automático de la información, utilizando sistemas computacionales, generalmente implementados como dispositivos electrónicos. También está definida como el procesamiento automático de la información.
 
militares:
La guerra cambia constantemente porque adelantos en la tecnología conducen a adelantos en "el arte de la guerra". La era de la información ha creado una explosión en la cantidad de información que está (o estará) disponible a los comandantes en todos los niveles. Algunos observadores opinan que para el año 2010 "los planificadores (aéreos y espaciales) contarán con una cantidad increíble de información acerca del estado objetivo. Nunca lo sabrán todo, pero podrán percibir más órdenes de magnitud acerca del enemigo que en guerras anteriores. Con esta información, los comandantes organizarán operaciones con fidelidad y velocidad sin precedente. Los comandantes se aprovecharán de los adelantos revolucionarios en la transferencia de información, almacenamiento, reconocimiento y la depuración de información para dirigir ataques sumamente eficaces en casi tiempo real".¹ Algunas personas opinan que esta situación ya ha ocurrido, sentando la base para la transformación de la guerra.

Esta transformación dentro de los servicios armados se mueve de una guerra clásica centrada en la plataforma a una guerra centrada en la red (NCW), ésta última lidiando con el comportamiento humano y de la organización y basada en maneras nuevas de reflexionar y aplicar esos conceptos a las operaciones militares.

Se define como un concepto de operaciones habilitado por la superioridad en la información que genera mayor poder de combate al enlazar los sensores, al personal directivo y a los disparadores para lograr una apreciación compartida de la situación, mayor velocidad de mando, un ritmo de operaciones más elevado, mayor letalidad, mayor supervivencia y un grado de auto sincronización.

 Educacion:

Muchas escuelas, por no tener una estrategia bien definida, han gastado centenas de miles de pesos en computadoras y en su tecnología asociada, y han puesto en operación "Laboratorios de Computación" en los que los alumnos reciben instrucción dirigida a desarrollar habilidades en el manejo del teclado, adquieren conocimientos básicos sobre el funcionamiento de las diferentes partes de las computadoras, practican con procesadores de texto y quizás aprendan algo de programación, mediante algún lenguaje como el BASIC.

La mayoría de las veces, el diseño del laboratorio, las decisiones sobre la selección de los contenidos de las "clases de computación" y la enseñanza de estos temas, son llevadas a cabo por ingenieros o técnicos del área de Informática. Intrínsecamente, esto tiene una justificación en el hecho de que el mundo actual exige que se use la computadora en el desempeño de muchas de las actividades laborales existentes. Por eso, es importante que en las escuelas se enseñen sus principios básicos de funcionamiento y los principales usos como el procesamiento de texto y el cálculo numérico. Pero vale la pena reflexionar sobre el hecho de que, excepto en aquellos casos en los que se trate de futuros técnicos o profesionales de la informática, la computadora no es un fin, sino un medio.

Esto no significa que la enseñanza de la programación o el uso de los paquetes de aplicación no sean importantes, pues podemos decir que los principios en los que se basa la programación de computadoras son fundamentalmente la lógica y el razonamiento analítico, y es ahí en donde radica el valor educativo principal de esta actividad, sin embargo deben plantearse los objetivos educativos que se persiguen para cada actividad que incluya computadora de acuerdo a la edad de los alumnos.

Otras escuelas, en vez o además de tener laboratorios de computación, tienen una computadora en cada aula y los maestros las usan para presentar "programas educativos" a sus alumnos. En este caso, se puede decir que la computadora se usa como auxiliar didáctico. No obstante, la primera gran tentación en esta modalidad consiste en confiar demasiado en los llamados programas educativos. La gran mayoría de ellos están diseñados sobre modelos conductistas que muchas veces se limitan a la ejercitación de la memoria o de alguna habilidad específica y regulan el aprendizaje mediante premios o castigos. Para ejemplificar esta situación, Davies usa la metáfora de una máquina expendedora de chicles. En estas máquinas se inserta una moneda con la esperanza de que salgan los chicles y alguna pequeña sorpresa. Esta tentación tiene su origen en la idea de que el proceso de enseñanza-aprendizaje está centrado en el maestro, que espera que la consecuencia de que el alumno use la tecnología será que aprenda algo.

 Ingenieria:

Esta rama de la Ingeniería está muy ligada a las empresas industriales, donde los tiempos y movimientos, la eficiencia, los métodos de trabajo, el diseño de planta, la investigación, operativos y otras ramas han sido sus herramientas básicas de trabajo y de desarrollo, pero últimamente, los controles industriales, la automatización, la robotización y la cibernética en general, han dado un vuelco tremendo a esta profesión, justamente sobre la evolución de esta última estará basado la exposición.

La computadora es un dispositivo capaz de resolver problemas rápidamente, en forma masiva o controlar información según una frecuencia predeterminada de instrucciones (o programas) mediante algún proceso mecánico eléctrico.

La tecnología de las computadoras ha proporcionado una forma económica de realizar aritmética sencilla y conforme iba evolucionando la tecnología, las técnicas de computación se ampliaron con rapidez para resolver problemas numéricos complejos, guardar, recuperar y comunicar información, controlar robots, aparatos, automóviles, juegos, fábricas y una amplia variedad de procesos y máquinas. La revolución de la computadora ha marcado una era en la humanidad como nunca antes se había producido, todo esto ha sucedido dentro de los últimos 55 años.

Medicina:

La ingeniería biomédica es ampliamente reconocida como un campo multidisciplinar, resultado de un largo espectro de disciplinas que la influencian desde diversos campos y fuentes de información. Debido a su extrema diversidad, no es extraño que la bioingeniería se centre en un aspecto en particular. Existen muy diversos desgloses de disciplinas para esta ingeniería, a menudo se desgrana en:[1

La ingeniería biomédica es el resultado de la aplicación de los principios y técnicas de la ingeniería al campo de la medicina. Se dedica fundamentalmente al diseño y construcción de productos sanitarios y tecnologias sanitarias tales como los equipos médicos, las prótesis, dispositivos médicos, dispositivos de diagnóstico (imagenología médica) y de terapia. También interviene en la gestión o administración de los recursos técnicos ligados a un sistema de hospitales. Combina la experiencia de la ingeniería con las necesidades médicas para obtener beneficios en el cuidado de la salud. El cultivo de tejidos, lo mismo que la producción de determinados fármacos, suelen considerarse parte de la bioingeniería.


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